Uno de los desafíos más importantes que subyace a la implementación de la reforma educacional es el cambio de paradigma en los enfoques didácticos al interior del aula. Una serie de investigaciones que surgen desde la psicología cognitiva sugieren que la didáctica de las matemáticas y de las ciencias constituye un área de conocimiento fundamental en el desarrollo de formas de pensamiento lógico y reflexivo en el estudiante. Se hace necesario, por lo tanto, formar una masa crítica de docentes que adquieran experticia en la implementación de estrategias didácticas que favorezcan el desarrollo del pensamiento y contribuyan a formar estudiantes críticos y creativos.
