Lunes 26 de Agosto de 2024
Académica de Educación Diferencial y el programa Prufodis de la FED, en entrevista con el medio "País Lobo", se refirió a las claves para abordar la violencia escolar y sus impactos para las comunidades y procesos de enseñanza.
En un contexto donde la violencia escolar y la falta de profesores se han convertido en temas recurrentes en las noticias, la educación en Chile enfrenta desafíos cada vez más complejos. Para abordar estos problemas, Monona Valdés, académica de la Facultad de Educación de la Universidad Central, ofreció un análisis profundo de la situación actual en una reciente entrevista.
Monona Valdés destacó que, a pesar de los esfuerzos realizados para mejorar las condiciones laborales de los docentes, como el aumento de bonos y el perfeccionamiento docente, la baja en el ingreso a las carreras de pedagogía persiste. "Los espacios educativos se han vuelto inseguros", afirmó, atribuyendo parte de la disminución en el interés por la pedagogía a la inseguridad que enfrentan los profesores en su día a día, tanto en las aulas como en el entorno escolar.
Uno de los puntos críticos es la falta de herramientas de manejo de aula y de contención emocional que necesitan los docentes. "Las generaciones actuales de profesores no recibieron formación para lidiar con los actuales niveles de violencia escolar", explicó Valdés, destacando que si bien en las nuevas mallas curriculares de pedagogía se han incluido temas como el desarrollo socioemocional, los docentes ya en ejercicio se ven superados por una realidad escolar para la cual no fueron preparados.
Además del déficit de profesores, otro tema central es la creciente violencia en las escuelas. Valdés subrayó que la responsabilidad de abordar estos problemas no puede recaer únicamente en los colegios. "La educación inicial de respeto y convivencia debe provenir desde el hogar", aseguró, sugiriendo que las familias y la sociedad en general deben jugar un papel más activo en la formación de valores como el respeto y la convivencia pacífica.
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